在全面恢复教育教学秩序和严格做好疫情防控的双重挑战下，为进一步守好人才培养的“质量关”，发挥本科生导师在本科人才培养中的指导作用，落实好本科生导师职责，根据《湖北经济学院本科生导师制指导意见》（鄂经院发〔2016〕178号）和低碳经济学院的实际情况，制定本工作方案。
一、组织管理
本科生导师制是本科生“成长陪伴”计划的重要组成部分，我院推行以“导师制”为抓手来增强学生工作的实效性，充分发挥教师在人才培养中的主导作用，把促进学生健康成长作为学院工作的出发点和落脚点，不仅在学生思想、学业上进行帮扶，还加强学生生活、第二课堂和就业等方面的指导。
为切实保障我院本科生导师制顺利实施，加强组织领导，对导师的遴选、聘任严格把关，实行指导全过程监控与管理，落实导师工作考核、评估工作，成立低碳经济学院本科生导师制工作领导小组。成员如下：
组 长：黄锦鹏
成 员：程思、彭莎、刘习平、孙一鸣
二、导师的任职资格
1、具有高度的责任心和良好的职业道德，关心学生、为人师表，具有中级（含）以上技术职务或博士（含）以上学位。
2、凡获得教师系列职称或受聘于任课教师岗位者，均有义务承担导师工作。
3、懂得教育规律，具有相当的专业知识和一定的学生工作经验，对学生进行学习、工作、生活等方面的指导。
三、导师的聘任
1．教师经学院导师工作领导小组进行审核认定后聘任为本科生导师。
2．在本科生导师制实施过程中，导师不得单方面终止履行导师职责。如因特殊原因不能继续担任导师的，由本人提出申请经学院批准后方可终止履行导师职责，由学院安排其他具有导师资格的教师接任导师。
3．导师选定学生后，不得中途更换被指导学生。因特殊情况须更换的，由导师或学生提出书面申请，经导师工作领导小组批准后报教务处备案。
4．对不负责任和不能正常履行导师职责的教师，由学院负责及时调整，并进行通报。
四、导师的工作职责
1.落实立德树人根本任务，关心学生身心健康
校园管理特殊时期，导师须不忘立德树人根本任务，加强学生人生观、世界观、价值观的教育。密切关注学生身心状态，提示学生根据学校要求做好安全防护，加强对学生的心理疏导，营造积极向上的心理氛围。
2.加强学业发展规划指导，丰富学生学习生活
导师要帮助学生熟悉本专业人才培养方案，根据学生的能力特质和兴趣方向，因材施教制定学业规划，使学生端正学习态度，增强专业认知。积极指导学生参加科研活动，开展课题研究，撰写学术论文。丰富第二课堂活动，开展“线上座谈会”、“线上读书会”等集体学习活动，与个别学生线下会面，加强单独指导。
3.开展职业生涯规划指导，帮扶学生就业创业
结合学科特点和就业形势，开展职业生涯规划和就业指导，主动为学生就业创造一定条件，帮助学生树立正确的就业观、择业观。
五、对导师的工作要求
基于人才培养方案和未来就业需求，从新生入校第一学期（每年10月）开始分配校内导师，导师要认真做好学生大学四年的思想教育与引导工作，帮助学生适应大学生活，指导学生学习专业人才培养方案，熟悉本专业的课程结构及特点。根据学生实际情况制定个别或集体的指导计划，主动及时沟通学生学习生活情况，有针对性地开展具体工作，做好痕迹管理。在学业指导上，导师应主动寻求辅导员、班主任的帮助，提供转专业、选课、考试、校际交流、等方面的指导。在辅导员及班主任配合下，导师要积极参与学生工作，关注学生的思想表现、心理状态及就业情况等。并逐步指导学生确立大学学习目标，制定切实可行的发展规划，促进学生顺利完成学业。遵循疫情防控要求，师生交流可采取微信、QQ、线上会议、邮件等“云沟通”形式，在满足防控要求条件下要求每位导师适度开展集体活动，每月须与学生有不少于一次联系。导师要客观、真实、详细填写《低碳经济学院本科生导师制指导记录本》，《低碳经济学院本科生导师制指导记录本》由各教研室每学年收回一次，检查导师工作情况。
六、导师的考核与管理
学院每学年依据本科生导师工作评价指标体系，采取个人自评、学生评价和学院考核相结合的方式，对导师进行考核。考核结果分为优秀、合格、不合格三种，导师工作考核结果纳入年终考核及分配。