新生专业教育是落实人才培养的起点，是新生入学教育的重要组成部分。通过新生专业教育可以引导学生了解认识专业，培养专业认同度，激发学生专业兴趣和专业学习热情，树立牢固的专业思想，同时也为学生明确大学学习目标，合理设计学习规划、职业发展规划奠定基础。为做好低碳学院2026级新生专业教育活动，特制定此方案：
一、新生专业教育实施领导小组
组 长：严 飞、夏 菲
副组长：刘习平
成 员：程 思、周 峙、王亚运、谢文祥、孙一鸣
二、专业教育对象
低碳学院2026级资源与环境经济学（碳资产经营与管理）和工程管理专业普通本科新生。
三、专业教育时间
低碳学院新生专业教育活动贯穿2026-2027学年（大一全年），主要集中在第一学期，各系部要根据学校工作要求，结合专业实际情况，合理安排专业教育时间，分批次、分阶段进行，9月17日至9月30日必须完成首轮集中专业教育，后续批次专业教育各系部可根据实际情况灵活安排。
四、专业教育内容
根据专业特色、人才培养方案、课程体系，以采取线下为主，线上为辅的教育模式，开展多视角、多形式的专业教育，主要开展以下五种形式：
1.学院和专业概况介绍。新生见面会，学院领导班子及全体教师参加，主要介绍学院（中心）的发展历程、师资队伍、教学科研、学习保障条件等基本情况方面，帮助新生顺利完成学习方式转变，尽快融入大学生活；梳理专业特色、行业发展现状与未来就业前景，搭建新生对专业的整体认知框架。活动包括院长寄语、教师代表、新老学生代表及家长代表发言等环节。
2.人才培养方案解读。学院教学副院长、专业负责人解读人才培养方案，本部分详细讲解本专业人才培养的目标、课程体系与教学总体规划、全程教学计划与学期安排、课程修读指引、学分分布与结构、实践教学各环节的教学安排及修读要求、毕业标准及毕业资格审查的各项要素等。
3.专业学习方法指导。学院基层教学组织负责人分别采取师生座谈的形式介绍专业学习的特点、方法与体会，指导学生规划大学学习生活，引导学生合理利用图书馆、实验室、学科竞赛等各类教学资源，指导学生选课等。
4.教学管理制度解读。学院教学管理人员详细介绍学校及学院的教学管理制度，重点解读选课、考试、重修、转专业、学分认定、学业预警、教学违纪处理、学位授予等关键管理规定，帮助新生快速适应大学教学管理模式。
5.学生管理制度解读。学院辅导员细致讲解日常行为规范、评奖评优、资助政策、校园社团、综合素质发展等学生管理相关要求，引导学生规范自身言行、全面提升综合素养。
6.实践学习指导。学院邀请专业领域行业企业专家走进课堂，按专业培养目标，提前让学生了解从事专项工作所需具备的各项基本能力，将所学理论知识与实际业务相结合，了解本专业业务范围内的工作内容，提前熟悉本专业就业方向、环境。
五、工作要求
1.高度重视，加强领导
按照学校统一安排，结合学院实际情况，明确分工，细化责任，确保新生专业教育顺利进行并取得良好效果。专业负责人、专业教师以此为契机，增强自身能力水平，提升专业创新发展，适应学校“新财经”改革发展的需要。
2.以生为本，突出特色
认真研究学生需求，增强新生对所学专业的了解，引导稳固专业思想、坚定职业志向与信念，使其明确学习目标、学习内容、学习方法和要求。
3.充分准备，注重实效
主讲人和相关教师要提前做好准备，加强专业教育的针对性，提升专业教育的实效性，确保专业教育内容质量。活动结束后，认真总结工作开展情况及效果，形成书面报告报本科生院。
