近日，学校公布了2024年湖北经济学院教师教学创新大赛获奖名单，历经学院初赛、复赛及校赛决赛，我院彭莎老师、孙铖老师均荣获一等奖，李丹丹老师荣获三等奖，学院获优秀组织单位荣誉称号。
全国高校教师教学创新大赛是《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》中唯一的本科高校教师教学竞赛活动，自2020年开设以来已经成为各类高校教师教学竞赛中的顶级赛事。旨在坚持落实立德树人根本任务，推进高校教师教学创新，提高人才自主培养能力。
彭莎讲授的《环境科学导论》课程顺应“双碳”背景下培养美丽中国的建设者和接班人的新要求，以培养学生跨学科思维和低碳生活习惯为目标，聚焦学生跨学科思维、综合运用能力和低碳实践动力不足的教学真实问题，提出“环境科学筑基、绿色思政铸魂、低碳实践助力、学研创新逐梦”的教学创新思路。通过五位一体的生态价值观为内核的课程设计；践行“多维互动、过程管理、学研并进”思政柔性融入的教学组织和方法创新；建立“课前-课堂-课后”的完整教学链条、“多组合-多过程-多角度”的多维评价体系。学生的低碳行为、综合创新能力显著提升；教师的教学能力、科教转化效果明显；教学团队的思政育人、推广辐射作用凸显。
孙铖讲授的《GIS空间信息技术》，是依托我校碳排放权交易省部共建协同创新中心的校级一流本科课程，聚焦交叉创新型“双碳”人才培养过程中，面向理工课程供给和新文科人才培养需求之间不匹配的问题，以新时代生态文明建设中的数字要素治理为背景，充分运用信息化在线课程平台，实现学情实时反馈，以学生为主体、以成果为导向，通过创新拓展实现知识迁移；以虚拟仿真和探索性实验更新了教学环境和教学方法。课程建设交叉融合成效显著，提升了学生专业认同和综合创新能力。学生深度参与学校近零碳校园建设，科创应用取得实效。
李丹丹讲授的《国际环境政策比较》把握教学中较易出现“看不到、用不够、学不透”等学情痛点，基于新文科建设的内涵与要求，旨在培养学生具备跨文化的环境政策理论分析能力与全球化视野。以“理论阐释能力”为导向，发挥“报告型考核”的激励作用，以“研讨式教学”为主要方法，形成“1+1”的研讨式教学、构建“基础-中阶-高阶”小组实训任务等举措，引导学生达成深度学习。
大赛自启动以来，我院积极响应，高度重视，精心组织教师备赛，秉承以赛促教、以赛促改、以赛促升的理念，邀请校内外专家反复指导与磨课，为教师提供良好的教学展示和互动交流平台及充分的支持与保障。下一步，学院将充分发挥大赛的引领示范作用，持续引导教师潜心教学，深化课堂教学改革与创新，发挥学科优势，践行科教转化，服务“双碳”目标，全面提升人才培养质量。